新华网北京2月5日电(邢贺扬)近日，北京市教委转发了教育部制定的《学校体育美育兼职教师管理办法》（以下简称《管理办法》），要求北京各区教委、燕山教委结合实际贯彻落实。其中，选聘条件规定，美育兼职教师的选聘对象应是其他学校专业艺术教师，校外教育机构、宣传文化系统与社会文化团体的艺术工作者，民间艺人或能工巧匠等，以及符合资质的政府购买服务的承接主体。
 

《管理办法》适用于普通中小学校和中等职业学校。选聘体育美育兼职教师是当前和今后一个时期加强学校体育美育师资队伍建设的一个必要举措，是破解现阶段学校体育美育教师紧缺问题的重要途径，是整合各方资源充实体育美育教学力量的有效手段，是促进学生身心健康发展、提高学生审美与人文素养的迫切要求。

《管理办法》规定，体育美育兼职教师应具有较高的体育艺术专业技能水平，一般应具有中级以上专业技术职称，或在相关体育、艺术领域中具有一定影响力的人士，或在中华优秀传统文化传承发展方面有一定造诣的民间艺人、能工巧匠。

同时，《管理办法》鼓励体育美育专职教师在教育行政部门的统筹下，以“走教”方式到农村及其他师资紧缺的学校担任兼职教师;鼓励普通高校体育艺术专业教师担任中小学兼职教师；鼓励学校选聘承担中华优秀传统文化体育艺术传承项目教学与指导的兼职教师。

对于学校而言，应当为体育美育兼职教师创造良好的工作环境，建立专任教师与兼职体育美育教师结对帮扶机制，支持兼职教师与专任教师联合开展教育教学活动。同时制订体育美育兼职教师管理办法和评价标准，明确权利义务，规范从教行为，细化业绩考核，杜绝借教学与活动之名推销体育、艺术器材设备、有偿补课等行为。

此外，《管理办法》还列出了一系列保证措施，规定各地应通过多种渠道筹措资金支持选聘体育美育兼职教师工作，并合理支付相应报酬。各级教育行政部门和教研部门要加强对体育美育兼职教师的培训，设立体育美育兼职教师培训项目，提升其教育教学能力和专业技能水平。

对此，中国民间文艺家协会主席潘鲁生在接受新华网文化频道专访时表示，《管理办法》的出台是民间文艺传承发展的基础工程。要让孩子们真正融入实践中，在内心深处播种文化的种子。

新华网文化频道：2017年底，教育部制定的《学校体育美育兼职教师管理办法》中指出，民间艺人、能工巧匠等可以兼职普通中小学校和中等职业学校的美育教师。您认为有什么意义？

潘鲁生：2017年1月，共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》；同年10月，教育部关于印发《学校体育美育兼职教师管理办法》。两项政策的相继出台，促进民族民间文化的传承与发展，具有重要意义。《管理办法》把民间艺人请进中小学课堂担任美育教师，是丰富和发展乡土教育的一项具体举措，体现了国家对民间文化教育的重视，也体现了对民间工艺传承规律的尊重。

新华网文化频道：民间艺人、能工巧匠兼职中小学美育教师，您认为对现阶段学校美育教育有哪些帮助？

潘鲁生：民间艺人手把手的演示，地地道道、原汁原味，是名副其实的经验传习过程，有助于孩子们在动手实践中更生动、深入地体验和学习传统工艺。在这个过程里，民间的艺诀口诀、风俗习惯、故事传说等也会融入其中，为孩子们打开一扇乡土文化之窗，感知和理解工艺背后生动的生活。

我国民间工艺是一种经验文化，也是一种生活文化，需要在体验中认知，在实践中理解，在得心应手的同时，掌握其中的技艺要领，并领会其中的智慧和精神境界。我们民族优秀的传统工艺是一支传承不息的造物文脉，其中的生态观、工艺观以及工匠精神都需要传承和弘扬，它们是鲜活的，是生动的，不能简单划归为知识教育的单一模式，或照本宣科，而是要让孩子们真正融入实践中，也是在内心深处播种了工艺文化的种子，它能够让我们留下儿时记忆，寄托乡愁，有文化的归属，并拥有创新的潜力。

新华网文化频道：《管理办法》的出台，对民间文艺的传承和发展起到了哪些作用？

潘鲁生：《管理办法》的出台是民间文艺传承发展的基础工程。民间文艺是民族精神的生动载体，是民族的“根”文化，也是现代文化的有机组成部分。重视民间文艺与整个民族的历史发展、生活方式、思维、情感、道德准则以及价值观、精神文明建设紧密联系，在实践中加以传承和发展，是一项系统的文化工程。

                                  中国文联副主席、中国民协主席潘鲁生

                             潘鲁生指导孩子们制作简单手工艺品